総合的な学習の時間
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注釈^ 高等学校学習指導要領の改訂（2018年告示）により、これまでの「総合的な学習の時間」の名称が「総合的な探究の時間」に改められたとともに、総合的な見方・考え方を養いながら生徒自ら主体性をもって問いかけをし課題解決の答えを探究していくことに配慮がなされている。2022年度から実施された。
出典^ a b c d 『なぜ「ゆとり教育」は失敗したのか？?学校は「有限」の資源である【後編】』2007年11月30日付配信 日経ビジネスオンライン
^ 岡崎2006、「いま教育現場で何が起きているのか」『世界』2007年2月号等
^ 『「学力低下」の実態』：ISBN 978-4000092784 2002年 苅谷剛彦・清水睦美・志水宏吉・諸田裕子
^ a b c 農林水産省（2010）"中学生が通年、地元漁業をフルコース体験・調べ学習"（2011年8月16日閲覧。）
^ 三重県（2007）" ⇒平成19年度鏡浦中学校環境教育プログラム作成にあたって"（2011年8月17日閲覧。）
^ a b c 伊勢志摩観光旅行ツアー" ⇒「アマモ場の再生を目指して」鳥羽と志摩の中学生らが地域を越えて交流会"（2011年8月17日閲覧。）
^ 朝日新聞社" ⇒海のゆりかご守ろう 三重・鳥羽の中学生、アマモ移植"2011年6月7日（2011年8月17日閲覧。）
^ a b 三重県環境・生態系保全活動支援協議会" ⇒漁業者と中学生の交流発表会・・・2/17鳥羽志摩アマモ場再生で"2011年3月16日（2011年8月17日閲覧。）
^ ⇒次の指導要領、「何を教えるか」から「何ができるようになるか」へ-渡辺敦司-
^ ⇒「アクティブ・ラーニング」とは何か 次の学習指導要領で注目-渡辺敦司-
参考文献
岡崎勝『学校再発見!―子どもの生活の場をつくる』（岩波書店、2006年、ISBN 4000224689）
関連項目
体験学習 - 問題解決学習
校外学習
野外教育
ゆとり教育 - 学習指導要領 - 教育課程
教科
小学校 - 中学校 - 高等学校 - 中等教育学校 - 特別支援学校
トライやる・ウィーク
メディア・リテラシー
生きる力
東京大学教育学部附属中等教育学校 - 「総合的な学習の時間」の実践的研究を行っている。
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外部リンク
総合的な学習の時間 - 文部科学省
日本生活科・総合的学習教育学会
Cay's 先生用リンク集
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出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』
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