参考文献
外部リンク
脚注
信頼性向上
初等教育
教科
中学校
高等学校
美術
技術
文部科学省
学習指導要領
学習指導要領に見る図工教育の概要

教科目標「表現及び鑑賞の活動を通して，感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を培い，豊かな情操を養う。
各学年の目標第1学年及び第2学年（低学年）・第3学年及び第4学年（中学年）・第5学年及び第6学年（高学年）の3段階に分けられ、発達段階に応じた学習目標が提示されている。
第1学年及び第2学年（1）　進んで表したり見たりする態度を育てるとともに，つくりだす喜びを味わうようにする。
第3学年及び第4学年（1）　進んで表現したり鑑賞したりする態度を育てるとともに，つくりだす喜びを味わうようにする。
第5学年及び第6学年（1）　創造的に表現したり鑑賞したりする態度を育てるとともに，つくりだす喜びを味わうようにする。
表現
鑑賞
第1学年及び第2学年（1）　材料を基に造形遊びをする活動ア　身近な自然物や人工の材料の形や色などを基に思い付いてつくること。
第3学年及び第4学年（1）　材料や場所などを基に造形遊びをする活動ア　身近な材料や場所などを基に発想してつくること。
第5学年及び第6学年（1）　材料や場所などの特徴を基に造形遊びをする活動ア　材料や場所などの特徴を基に発想し想像力を働かせてつくること。
鑑賞活動の概要子どもが、身近なものを見たり触ったりすることで、自ら対象に働きかけながら身の回りの世界をとらえ、自分なりに意味や価値をつくりだすこと。
第1学年及び第2学年ア　自分たちの作品や身近な材料などを楽しく見ること。
第3学年及び第4学年ア　自分たちの作品や身近な美術作品や製作の過程などを鑑賞して，よさや面白さを感じ取ること。
第5学年及び第6学年ア　自分たちの作品，我が国や諸外国の親しみのある美術作品，暮らしの中の作品などを鑑賞して，よさや美しさを感じ取ること。
表現活動

学習指導要領





A表現（2）絵や立体、工作に表す活動児童が感じたこと、想像したことなどのイメージから、表したいことを見付けて、好きな形をや色を選んだり、表し方を考えたりしながら、絵や立体、工作に表すこと。
表したいことを絵や立体、工作に表す活動学習指導要領解説によると、子どもが身近な紙や地面などに思いのままにかいたり、土や箱などで何かをつくって楽しんだりする活動は、線や形に自分なりの意味を見つけ、自分の思いや願いを表すことにつながっていく。
絵や立体絵の具などで平面に表したり、粘土などで立体に表したりして、自分の感じたことや思ったことなどを表現すること。



工作意図や用途がある程度明確で、生活を楽しくしたり伝えたりするものなどを表すこと。