ウスマンは識字の有用性を認識し、男女両方に対する教育の普及を提唱した[23]。このため、ウスマンのジハードによってソコト全土の学力水準が向上したと考えられている[23]。
脚注^ a b クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、103頁
^ a b c d e f g 坂井「ウスマン・ダン・フォディオ」『岩波イスラーム辞典』、196-197頁
^ a b c d e 福井、大塚、赤阪『アフリカの民族と社会』、363頁
^ 川田『黒人アフリカの歴史世界』、339頁
^ 嶋田『黒アフリカ・イスラーム文明論』、196頁
^ a b c d e f g コリンズ「ウスマン」『世界伝記大事典 世界編』2巻、222-223頁
^ 嶋田『黒アフリカ・イスラーム文明論』、119,159頁
^ a b c d e クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、104頁
^ クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、104-105頁
^ クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、105頁
^ a b 福井、大塚、赤阪『アフリカの民族と社会』、365頁
^ a b c クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、106頁
^ 福井、大塚、赤阪『アフリカの民族と社会』、365-366頁
^ 坂井「アブドゥッラーヒ・ダン・フォディオ」『岩波イスラーム辞典』収録（岩波書店, 2002年2月）、46頁
^ 福井、大塚、赤阪『アフリカの民族と社会』、364頁
^ クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、102-103頁
^ クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、103-104頁
^ 川田『黒人アフリカの歴史世界』、282頁
^ クローダー、アブドゥラヒ『ナイジェリア』、102頁