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留学（りゅうがく、るがく）とは、自国以外の国に在留して学術・技芸を学ぶことをいう。広義には自国内の遠隔地に生活拠点を移して学術・技芸を学ぶこと（国内留学）を含める場合もある。

留学している人を「留学生」（りゅうがくせい、るがくしょう）という。
目次

1 概説

1.1 留学の起源 - 人格完成としての留学

1.2 近代化と留学

1.3 グローバル化と留学

1.4 国内留学


2 留学の制度

2.1 交換留学

2.2 私費留学

2.3 官費留学

2.4 公費留学

2.5 社内留学

2.6 外国政府等奨学金留学


3 日本からの留学

3.1 古代

3.2 中世から近世

3.3 近代

3.4 第二次世界大戦後

3.5 現在


4 日本への留学

4.1 近代?第二次世界大戦

4.2 第二次世界大戦後

4.3 留学生10万人計画と留学生の急増（1983年?）

4.3.1 就労目的の外国人留学生（不法残留者）への規制


4.4 留学生30万人計画（2008年以降）


5 アメリカ合衆国における留学

5.1 米国の治安と銃社会

5.2 米国の医療制度と留学保険

5.3 米国大学院留学


6 オーストラリアにおける留学

6.1 オーストラリア大学システム

6.2 オーストラリア大学の入学基準

6.3 オーストラリアの治安と生活


7 中華人民共和国における留学

7.1 官費留学

7.2 自費留学

7.3 中華人民共和国への留学


8 ヨーロッパにおける留学

8.1 英国

8.2 ドイツ

8.3 フランス


9 途上国への留学

9.1 フィジー


10 脚注

11 参考文献

12 関連項目

13 外部リンク

概説
留学の起源 - 人格完成としての留学

洋の東西を問わず、古来より学問修行や見聞のための人間の移動は盛んに行われており、とりわけ中世における大学の成立と発展は、民族・文化の異なる若者たちの留学に支えられてのものであった。さらにルネサンス以降は、外国留学の教育的意義が強調されるようになり、外国への旅行や留学によって教育は完成するとの考え方がルソーなどによって確立[要出典]され、留学する層も広がった。
近代化と留学

近代における留学は、欧米では依然として以上のような人格完成を意味していたのに対して、かつての日本など近代化を目指す国にとっては、国を代表して先進の文明を学んでくるといった気負いが加わり、現在の留学のニュアンスにもその名残りが感じられる。これらの留学生は、自国に戻ってから政治・経済の近代化に大きく貢献した。とりわけインド、ベトナム、カンボジア等の旧植民地諸国では、宗主国への留学生が中心となって行われた[要出典]。

一般に、国が発展途上段階にあり、留学先の国との近代化の程度のギャップが大きい場合ほど、留学によって得た知識が生きる可能性が大きいといえるが、留学先が自国に比して顕著に先進的な国である場合には、留学費用などの点で、官費留学や社費留学などのシステムが整備されていないケースには留学が難しくなる。また、自国が発展途上の段階にある場合には、そもそも出国や留学先の入国に法律上・事実上の制限があったり、外貨持ち出しの制限など経済的な制約が強い場合が多い。しかしそれでも一部の国では、学費が無料であったり、あるいは留学生に援助金を出したりするところもあるため、発展途上国から留学する学生も多い。
グローバル化と留学

そして、グローバル化が進むなかで、先進国から途上国への留学もみられるようになり、今日の留学は相互交通的、多元的な時代に入っている。文化や制度や習慣・常識は国によって大きく違うことから、留学する際には事前調査と計画をしっかり立て、カルチャーショックなどにも備えておく必要があるとされるが、また、逆にそうしたことから自国の文化や制度、価値観や常識を見つめなおすことができるのも留学の利点とされ、近代化の枠組みを超えた、外国語の習得や様々な人脈の形成、自己啓発、自己鍛錬などを動機とした留学が後進国でも増えている。語学留学の場合、アメリカ、イギリスを中心にした英語留学（その他の国にカナダ、フィリピン、アイルランド、ニュージーランド、オーストラリア、フィジーなど）や、フランスでのフランス語習得、ドイツでのドイツ語習得、中国、台湾での中国語習得などを目的としたものが一般的となっている。
国内留学

国内留学については、都市部の学生が国内の地方に留学し通常の教育の他に自然体験などを行う山村留学や、官庁や学校などの教職員が現職のまま国内の他の大学や研究機関に派遣される内地留学が行なわれている。
留学の制度
交換留学

高校生の生活体験留学