ヘンリー・ダイアー（Henry Dyer、1848年8月16日 - 1918年9月25日）は、スコットランド出身の技術者及び技術教育者で、明治時代の日本における西洋式技術教育の導入に大きな貢献をなした人物。1873年から1882年まで工部省工学寮工学校（1877年、工部大学校に改称。現在の東京大学工学部の前身）の初代都検（＝教頭）となり、実質的には校長を務めた。帰国後も、日本を「東洋の英国」と位置づけつつ、近代期の日英関係に貢献した。日本に電話機やフットボールをはじめて持ち込んだ人物としても知られる。 ヘンリー・ダイアーは、1848年8月16日に スコットランド、ノース・ラナークシャー、ボスウェル区内の村 Muirmadkin（マーマキン村、その後ベルズヒル
生涯
生い立ちと青年期
1857年ころダイアー家はグラスゴーとエジンバラの間にある工業都市のショッツに引越し[1]、ヘンリーはそこでで初等教育を受けた[1]。1863年頃、ダイアー家はグラスゴーに引っ越し、ヘンリーはまずジェームズ・エイトケン社の鉄工所の雇われ、その後、トーマス･ケネディとアレクサンダー･カーネギー･カークの下で5年間の徒弟制技術研修を受けた。科学技術理論についてはアンダーソン・カレッジ（後のストラスクライド大学）で夜間コースを補い、造船技術を身に付けた。1868年、徒弟制技術研修を終える時、1868年にはウィットワース技能賞を受賞[1]。
同年、ヘンリーはウィットワース奨学金を得てグラスゴー大学に入学し、科学技術の道に進もうと土木工学や造船学を学んだ。後半は、土木工学教授のウィリアム・ランキンのもとで工学教育について学んだ。当時、イギリス政府はインド植民地公共事業局勤務の技術者をどのように養成するか、土木工学学会の協力を得て調査しており、ランキンも係わっていた。ランキンは理論と実習を繰り返すサンドウィッチ法式を提案し、またロンドン近郊に単科大学を新設するよりもグラスゴー大学にそのための工学部を増設しようとした。当時のインド省大臣である第8代アーガイル公から後押しがあったが、大学評議会からは反対された。
ランキンによるグラスゴー大学工学部の構想と人事案は、日本政府からの技術学校創設に生かされることになった。ヘンリーは、ランキンの思想を体現する人物として都検に任命された。 明治政府は、1871年に鉄道建設主任技師のエドモンド･モレル
日本滞在期（1873年 - 1882年）
ただし、あまりにあわただしく日本行きの話が展開したため、ダイアーは私的生活の段取りをきちんとつけることまでは手が回らず[1]、結婚を約束していた女性Marieマリーを日本へ同行させることができなかった[1]。どうやら、あわてて結婚式をあげて日本への船旅をハネムーン旅行にするよりは、むしろ船旅の時間は、日本での教育プログラムをじっくり練るために使おう、とダイアーは考えたようである[1]。両家の親族に伝わる噂では、ダイアーがあまりに急に旅立ってしまったのでマリーの両親はすっかりパニック状態になってしまい、慌ててダイアーが乗った次の日本行きの船に娘を乗せることで、二人の縁が切れてしまわないようにしたという[1]。
（日本側は当初、「小学校」と呼ぶ学校を複数別々に開設する案をあたためていたが）ダイアーは、その案はしりぞけ、工学校（大学校）を設置することにし、基礎課程、専門課程、実地課程（各2年）の3期6年制とし、土木、機械、造家（建築）、電信、化学、冶金、鉱山、造船の6学科とする学則やシラバスを作成した。1871年にロンドン近郊に開学していた王立インド工学校 (Royal Indian Engineering College) と同じように半年ずつ講義と実習を交互に行うサンドウィッチ方式とした。また、実践的な教育も行うために赤羽工作分局も併設させた。教育の大半は英語で行うことになった。（工学寮工学校の記事も参照のこと）
このプランはおおむね、恩師のランキンがイギリスでインド人向けに実現しようとしていたが実現できなかった工学部設立のプラン内容を、日本の状況に合わせて修正したものだと推察される。ダイアーがグラスゴー大のウィリアム・ランキンのもとで学んでいた1860年代末、ランキンは同大学内に工学部を創設しようと奔走していた。19世紀半ば、イギリスの植民地であったインドは大量の技術者を必要としており、イギリス政府はその技術者を養成をするために技術学校を創設を考えていた。ランキンもその委員会に加わり、彼はそのための専用の工学校を作るよりも、既存の大学の中に「工学部」を新設していく方が良いと主張した。だが最終的に、1870年にイギリス政府は（英国）王立インド工学校（Royal Indian Engineering College）の創設を決めたため、ランキンの計画はかなわなかった、という経緯があった。（日本へ向けて出発する前に日本用に教育プランを描く段階で、まずは人選をしたランキンと選ばれたダイアーが相談したであろうことは想像に難くない。ランキンやダイアーの側に視点を置けば、ランキンの計画が実現できずに終わってしまった無念を、日本からの依頼を活かして別の形で実現して晴らしてみせた、あるいはダイアーが師の想いを引き継ぎ、師の無念を晴らしてみせた、という面もあるだろう。）
ダイアーは実質的な校長として学校の指揮をとった。またダイアー自身も教壇に立ち、学生たちを指導した。また追加の教師が必要となれば英国へ手配を行った。
工学寮工学校は技術教育を行う機関としては、当時の日本では最大で最高水準のものとなり、ここの卒業生たちが当時の日本の技術を荷い、発展させてゆくことになり、後々の日本の工業分野での躍進へと繋がってゆくことになった。
1882年に工学寮工学校を去る時には、日本から勲三等旭日章を授与された。これは外国人が日本で得られる勲章としては最高位のものであった。
なお日本に滞在中にダイアーはさまざまな日本の工芸品や芸術作品をコレクションしており、それをスコットランドへ帰国した時に持ち帰った。その一部はその後、彼の子孫からミッチェル図書館（英語版）、グラスゴー中央図書館、エディンバラ中央図書館（英語版）に寄贈された。 ダイアーはスコットランドへ帰国すると、今度はスコットランドの工学教育機関の変革のために力を尽くしはじめた。 1886年には 自身がかつて学んだ場であるアンダーソン･カレッジを前身としたGlasgow and West of Scotland Technical Collegeの終身役員となった。（これは後にストラスクライド大学へと発展してゆくことになる。）また en:West of Scotland Agricultural College
スコットランド帰国後 (1882年 ? 1918年)
またダイアーはスコットランドで日本のために奔走した。日本から留学してきた学生たちや、技術教育者たちのために力を尽くした。また日本政府の、一種の非公式の連絡人（代理人）のような役割も果たし、ダイアーのおかげで1901年グラスゴー大学評議会が日本人に入学を認め、同年には同大学から帝国大学の櫻井錠二、飯島魁らに名誉学位が与えられた。
またBrown社のA R Brownとも強い繋がりを持っており、当時のスコットランドの船はいわゆる英語圏で「Clyde-built ship」と呼ばれる評価の高いもので、日本が同社の船を購入する仲介もし、それが日本が入手した最初のスコットランド製の船となった。
1918年9月25日、70歳で、スコットランド、グラスゴーにおいて永眠。
ストラスクライド大学には、彼を記念したHenry Dyer Building「ヘンリー・ダイアー棟」がある。2015年、ダイアーは Scottish Engineering Hall of Fame（スコットランドのエンジニアリングの殿堂）に殿堂入りした。
年譜
1848年 ノース・ラナークシャーのボスウェル区マーマキン村（現在ベルズヒル町に統合）にて生まれる。
1857年 ベルズヒル近郊のショッツ村に転居。ショッツ鉄工所付属のウィルソンズ・スクール（Wilson's Endowed School）で学ぶ。
1865年 一家、グラスゴー転居。エイトキン鉄工所に勤務しつつ、アンダーソン・カレッジ（後のストラスクライド大学）の夜学で学ぶ。
1868年 スコットランド人として初めてウィトワース奨学金を受け、グラスゴー大学で学ぶ。
1873年 近代工学の先駆者であるウィリアム・ランキン教授などに学び、グラスゴー大学を卒業。
明治政府により、工部省工学寮工学校の都検（実質的には校長）に任命され来日。25歳。近代日本の技術教育の確立に尽力。
1882年 職を辞す。明治政府より、勲三等。
1883年 帰国。
1886年 グラスゴー・スコットランド西部技術カレッジ(前身はアンダーソン・カレッジ）およびグラスゴー・スコットランド西部農業カレッジの終身役員となる。
1891年 グラスゴー教育委員会のメンバーとなる。