日本漢字能力検定（にほんかんじのうりょくけんてい）は、財団法人日本漢字能力検定協会が実施する漢字の技能検定。一般に、漢字検定または漢検と呼ばれる。1975年（昭和50年）開始。1992年（平成4年）から文部省（現・文部科学省）の認定の資格となったこと、漢字検定を単位認定や入学優遇に使用する高校・短大・大学が増えてきたことにより、最近では広く知られるようになってきた。また、漢字検定を重要視している企業もある。2007年（平成19年）度には、2,716,711人が受検し、近年でも英検よりも受験者数を凌ぐまでになった。ただし、漢字検定の場合、同じ人が同時に複数の級（最大4つ）を受検することが可能であり、また一部のファン（特に1級）の中には1度合格しても毎回受検する人も多いため、実質の人数は受験者数より幾分少ないことは、他の検定と異なる点である。
最近では日本に渡ってきた外国人が、日本語や漢字を学ぶために児童漢検から受けるケースも増えている。
級が上がるほど使用頻度の少ない漢字が出題されるため、準1級や1級のレベルでは、漢字検定（及び雑学）以外での使用例が非常に少ない漢字も出題される。
この他の漢字の技能検定としては、学文社・日本漢字検定協会（財団法人・日本漢字能力検定協会とは別個の団体）が毎年秋（9月または10月）に開催している漢字検定大会がある。また、かつては東京漢字検定協会が実施する「漢字検定試験」があったが今は行われていない。
目次
1 受検級
2 合格基準
3 その他
4 漢検CBT
5 関連項目
6 外部リンク
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以下レベル・括弧内の字数は、日本漢字能力検定協会が公表している各級の目安である。
なお、以下のとおり、協会の公表では1級と準1級が「大学・一般程度」となっている。しかし、これら2つの級では、出題のほとんどが非常用漢字であり、一般教養のレベルを超えている。よって、どちらかというと「漢字マニアレベル」と言った方が適切であろう。社会人としての漢字の教養は2級を取得すれば十分といえる。なお、検定を受験される場合には日本漢字能力検定協会発行の参考書・問題集や成美堂発行の問題集等があるので、詳細はホームページを参照。
1級大学・一般程度常用漢字を含めて、約6000字の漢字 （JIS第二水準を目安とする）の音・訓を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。常用漢字の音・訓を含めて、約6000字の漢字を読み、その大体が書ける。
熟字訓、当て字、対義語、類義語、同音・同訓異字などを理解する。
典拠のある四字熟語を理解する。
国字を書く（怺える、毟る など）。
地名・国名等の漢字表記（当て字の一種）を読むこと。
常用漢字体と旧字体との関連を知る。
故事成語・諺を正しく理解する。ただし、上記の出題範囲のうち、平成19年度の時点では、「地名・国名等の漢字表記（当て字の一種）を読むこと」と「常用漢字体と旧字体との関連を知る」ことに関する問題は実際には出題されていない。一方、動植物名その他の熟字訓の読みを問う問題が出題されている。一般的には用いない漢字が多いため、一般的な感覚でいう大学・一般程度は不適である。ここで出題される難解な漢字を一般の文書で多用すると、「無駄に難解な文書」と敬遠されかねないので合格者は注意した方が無難である。
準1級大学・一般程度常用漢字を中心とし、約3000字の漢字（JIS第一水準を目安とする）の音・訓を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。常用漢字の音・訓を含めて、約3000字の漢字を読み、その大体が書ける。
熟字訓、当て字、対義語、類義語、同音・同訓異字などを理解する。
典拠のある四字熟語を理解する。
国字を読む。
表外漢字を常用漢字に書き換える。
故事成語・諺を正しく理解する。ただし、上記の出題範囲のうち、平成19年度の時点では、「表外漢字を常用漢字に書き換える」ことに関する問題は実際には出題されていない。
1級同様、一般的には用いない漢字が多いため（通常、新聞・ニュースなどでは「補てん（＝補?）」、「隠ぺい（＝隠蔽）」、「漏えい（＝漏洩）」などと表記される）、一般的な感覚での大学・一般程度よりは難しい。
2級高校卒業程度小学校・中学校・高等学校で学習する常用漢字を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。 人名用漢字も読めるようにする。すべての常用漢字の読み書きに慣れる。特に高等学校で学習する音・訓を身につけ文章の中で適切に使える。
熟字訓、当て字を理解する。
対義語、類義語、同音・同訓異字などを理解する。
典拠のある四字熟語を理解する。
部首の理解を深め、漢字の構成と意味を把握する。
準2級高校在学程度小学校・中学校で学習する常用漢字の大体を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。常用漢字の大体が読める。特に中学校で学習する音 ・訓を身につける。 学年別漢字配当表の漢字およびその他の常用漢字300字程度を身につけ、文章の中で適切に使える。
熟字訓、当て字を理解する。
対義語、類義語、同音・同訓異字などを理解する。
典拠のある四字熟語を理解する。
部首の理解を深め、正しく識別する。
3級中学校卒業程度小学校学年別漢字配当表のすべての漢字と、その他の常用漢字600字程度を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。約1600字の漢字が読める。 学年別漢字配当表の漢字を身につけ、文章の中で適切に使える。
音読みと訓読みを正しく理解する。
熟字訓、当て字を理解する。
対義語、類義語、同音・同訓異字を正しく理解する。
熟語の構成、四字熟語を正しく理解する。
送り仮名や仮名遣いに注意して正しく書く。
部首を理解し、漢和辞典の使用に慣れる。
4級中学2年程度小学校学年別漢字配当表のすべての漢字と、その他の常用漢字300字程度を理解し、文章の中で適切に使えるようにする。約1300字の漢字が読める。 学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き、文章の中で適切に使えるようにする。
音読みと訓読みを正しく理解する。
熟字訓、当て字を理解する。
対義語、類義語、同音・同訓異字を正しく理解する。
熟語の構成、四字熟語を理解する。
送り仮名や仮名遣いに注意して正しく書く。
部首を理解し、漢和辞典の使用に慣れる。
5級小学6年生修了程度小学校第6学年までの学習漢字を理解し、文章の中で漢字が果たしている役割に対する知識を深め、漢字を文章の中で適切に使えるようにする。配当漢字が読める。 配当漢字の大体が書ける。
音読みと訓読みを正しく理解する。
対義語、類義語、同音・同訓異字、四字熟語を正しく理解する。
熟語の構成を知る。
送り仮名や仮名遣いに注意して正しく書く
筆順を正しく理解する。漢字の形を理解する。
6級小学5年生修了程度小学校第5学年までの学習漢字を理解し、文章の中で漢字が果 たしている役割を知り、正しく使えるようにする。