【ゆとり教育見直し】授業増やせば個性伸ばす教育が実現できるのか？　“ゆとり教育”、詰め込み教育の反省から生まれた…中國新聞★３

1 名前：早よ説教部屋に来栖川芹香　m9（　ﾟдﾟ)　→　ネットナンパ師φ ★ [2007/11/04(日) 17:34:28 ID:???0]

＜授業増の指導要領　現場の声踏まえ議論を＞ http://www.chugoku-np.co.jp/Syasetu/Sh200711010181.html
授業時間の増加で、一人一人の個性を伸ばせる教育が実現できるのだろうか。二〇一一
年度から実施される学習指導要領の改定作業を進めている中央教育審議会（中教審）の
教育課程部会がおととい、「まとめ」を了承した。

一九七七年の改定以来、授業時間や学習量を減らし続けてきた学校教育。事実上の答申
案となる今回のまとめは、「ゆとり教育」の全面的な見直しへと、大きくかじを切る形になる。

小学校では主要五教科の時間数を全体で約一割増やす。中学校も理科や英語を三割増
やすなど必修教科の時間数を多くする。ゆとり教育の目玉だった総合学習の時間が、小中
ともに大幅に削減されるのと対照的だ。

もともと、ゆとり教育は「詰め込み」の反省から生まれた。基本理念は、子どもたちが自ら学
び、考え、問題解決できる「生きる力」をはぐくむことだった。学校の週五日制も延長上にある。

今回のまとめは、その理念を実現する手だてが「必ずしも十分でなかった」とし、反省点も
盛り込んだ。学校や保護者との間に十分な共通理解がなかった▽各教科と総合学習の適
切な役割分担と連携が十分図れなかった―などとしている。相次ぐ批判に押される形だっ
たとしても、自ら検証したことは評価できよう。

その上で「知識・技能を習得し、思考力・判断力を育成するため、授業時間数を増やす」と
の考え方を打ち出した。しかし、授業時間が多くなることが、生きる力を育てることにどうつ
ながるのか、いまひとつ見えてこない。

文部科学省が公表した全国学力テストの結果をみる限り、基礎知識の理解度や学習意欲
の点では全体的によかった。「学力低下批判は的外れだった」との指摘もうなずける。

授業増の方針自体は、先に安倍晋三前首相の肝いりで発足した教育再生会議が打ち出し
ている。それを単に踏襲しただけでないのなら、国民が納得できる根拠を示してもらいたい。（以下略）

★１（11/01 21:50）前★２ http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1194013752/

501 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 00:35:11 ID:8wIKhoh80]

>>496
> 社会があってこその自分だろうに。

でも、こう言っている人が社会に適応できないのはどうしてなんだろう。

502 名前：ガムはロッテ チョコもロッテ [2007/11/05(月) 00:36:50 ID:OP5U856l0]

>>495
全く正しい。
そもそも、ゆとり教育の理念と授業時間減はそれほど関係ない。
単に新しい科目の割りを食らっただけ。+労働条例関係
授業時間の増加はゆとり教育と何ら反しない。

>>501
学力ばかりを身につけ社会性が育まれていないからだろ

503 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 00:37:36 ID:vZcPX2DG0]

完全土日祝日休日制でいい
その代わり総合学習と技術家庭科を廃止
古典を書道、音楽、美術と同じ扱いにするべきかと

504 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 00:38:42 ID:zjHynSpO0]

>>489

っていうか　空気読めってKYって　朝日新聞みたいなマスコミが面白おかしく使うが
あまりいい言葉じゃないのわかって使ってるのかな？

空気読めないってだけでどれだけの人間がイジメられてるかしってんのか？って高給もらって記事書いてるエリート新聞記者様にいいたくなるよ。

個人を尊重する人権派的な考えなら　とても空気読めなんてとても使えないと思うんだがな。
まよくよく考えれば　日本の左翼は日本人の個性は尊重しないもんな。しょうがないか。

505 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 00:47:49 ID:7qVbhtye0]

スイスには小学校から留年あるよな

留年制度と飛び級制度

このふたつが必須

506 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 00:58:19 ID:eUumDgfT0]

あんたが発言すると授業が壊れるので大人しく黙って座っていないさいと言われた。
たいくつなので教科書を先読みしていると勝手に先に進んではいけませんと言われ
教科書を取り上げられた。教科書などなくても授業から落ちこぼれないので
先生は困ってたみたいな義務教育期間を過ごした。家では百科事典を読んでいた。
学校は休み時間に遊ぶ場所だったなぁ、、、おかげで体力作りはたっぷり出来たよ。
教室への詰め込み教育を受けてたんだね。

507 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 02:20:13 ID:ONX2+vFf0]

>>506
>あんたが発言すると授業が壊れるので大人しく黙って座っていないさいと言われた。
たいくつなので教科書を先読みしていると勝手に先に進んではいけませんと言われ
教科書を取り上げられた。

こういうのが天才や秀才の芽を摘む原因の1つなんだよな
>>506が詰め込み教育世代かゆとり世代かは知らんが気の毒だ

508 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 03:12:05 ID:oIIu6lxP0]

詰め込みで個性なくなるという主張がわからんわ
一日中部屋に閉じ込め、勉強以外のことは一切させない
というくらいまでやるならわかるけど

そもそも"個性"とやらを尊重しすぎな感じもあるけどね

509 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 08:33:23 ID:fKtPWOXW0]

なんかさ〜、誤解している政治家や役人が多いんだよね
ゆとり教育って、土曜日を休んだとか、授業数が少ないとか言う問題じゃなくて
教科書の内容が薄っぺらになったってことが核心なんだよ

510 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 08:42:29 ID:q/N8//qh0]

個性を伸ばす教育をしたところで
最終的には殆どサラリーマン目指す羽目になるんだから
変な錯覚はさせないほうがいいと思うぞ

511 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 08:42:44 ID:RdUfISfX0]

>>506程ではないけど
俺もなんか似たような事あったなぁ……。

512 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 08:44:55 ID:awTWC2Qg0]

個性があってもいいけど、それを表に出していいのは
協調性のある奴だけだ

513 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 08:46:36 ID:FpKZ1NIeO]

個性以前に伸ばすべき物があるってだけだろ。
そもそもゆとり教育じゃ個性なんか伸びねーだろw

514 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 08:48:59 ID:dB1i+C11O]

>>505
ドイツとかもあるね。
しかも、制度があるだけで実際に留年する奴なんていないのかと思ったら、
案外いるんだよね。
親の方も、あんまりにも子供が勉強出来ないと
「留級させた方がいいかも」位は思う人もいる。

515 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:27:38 ID:B86XqlRE0]

また文部省が新しい方策を打ち出したぞー！
俺たちは迷惑だ
実験ならよそでやってくれ！

こういうことですか？

516 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:31:31 ID:RdUfISfX0]

ゆとりが生まれる事によって伸びるのは植物だけじゃないかと思う。
キリンの首が伸びたのは草原で敵を発見しやすいようにするため。
体毛が長い動物は寒さなどから身をまもるため。
人の知能が発達したのは動物的な能力の不利な立場を打開するため。
つまり生き物が成長するにはある程度の厳しい環境が必要。
植物以外の生物もゆとりを生む事で成長する事はあるのかもしれないが、
少なくとも今回のゆとり制度では何も伸びていないと思う。

517 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:32:27 ID:tG51DwMF0]

日教組が、反日教員の反日活動時間を増やすために、
美辞麗句を文部省と捏ね繰り回しただけだろ。

３流官庁の文部省にも、寺脇研という団塊世代の、
反日官僚が巣食っていたために共同で。

518 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:33:03 ID:PIYDo0HH0]

【教育】 “在日オールスターが役員に” コリア国際学園、大阪・茨木に来春開校…理事長は姜尚中氏、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏も参加
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1190870974/l50
【教育】 “授業数多いエリート教育” コリア国際学園、「ゆとり」旗振り役の寺脇氏参加。理事長は姜尚中氏…大阪・茨木に開校へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1191218258/l50
【ゆとり教育】寺脇研…韓国は日本が史上、最も迷惑をかけた国。学力で勝たなくてはならないとの発想から抜け出ないといけない［10/24］
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1193229414/l50


寺脇 研（てらわき けん、昭和27年（1952年） - ）元文部官僚でコリア国際学園理事。

日本国民に対して「ゆとり教育」を推進しておきながら、在日韓国人のために
詰め込み式エリート校コリア国際学園理事に就任しており、
日本国民に対する「ゆとり教育」政策の真意が疑問視されている。

519 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:35:06 ID:RdUfISfX0]

やっぱあれか、日本を中から壊して失脚させようという魂胆か

520 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:43:04 ID:QCRiLfMHO]

>>470
きみにこそゆとりが必要がもね

521 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 09:49:53 ID:3vE9/foJ0]

wikipediaの「売国奴」の関連項目を見てワロタ

522 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 09:51:23 ID:Q6CDaeiz0]

>>12
じゃあお前は作らなくていいな

523 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:02:18 ID:DEGFQNRH0]

個性を伸ばしたところで、学力が低下しちまっちゃあ、何にもならないだろーが。
ゆとりの見直しに異を唱える連中は、ホームラン級の馬鹿。

全国一斉の学力テストに反対をする奴と、ゆとりマンセーってのは、
見事にダブっているような気がしてならんな。

524 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:07:48 ID:RdUfISfX0]

そういえば俺全国一斉学力テストの数学は100点だったな。
なんかあまり難しくない問題が連ねられてるだけだった希ガス。

525 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:07:59 ID:eMG8YnlnO]

土曜日、昼過ぎから遊べるってすごい嬉しい事だったんだぜ？

526 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:11:11 ID:Uh6T7fD2O]

より多く勉強することが生きる力に結び付かない、
と言ってるのか…

これからの日本人は、一生派遣の単純労働で暮らせってことか？

527 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:12:21 ID:RdUfISfX0]

それは同感。学校が午前中で終わるっていう事は子供心にしてみれば日曜日よりも嬉しかった。

528 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:14:20 ID:a6CPdirA0]

精神的に未熟な児童に、個性の形成など一任すべきではないし、
画一的な詰め込み教育の中からでも
強烈な個性は発生する

中途半端に個性という言葉を助長するから
中途半端な個性で悦にいる凡愚が
台頭する真似をして場を乱す

それがわからない馬鹿な大人は今すぐ死ね

529 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:14:34 ID:NzqB/Npu0]

そもそもゆとり教育は生徒のためでなく
教師が楽をしたいからだろ。

530 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:15:10 ID:uGH+UtRj0]

「詰込」っていうほどのことはやってない。
大学で学問をやる基礎の基礎、準備期間だって認識が必要。
まあ、小中の教師でそこまで考えてる香具師はいないが。

ある程度の「詰込」は「個性発掘」のために絶対必要だな。

531 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:15:53 ID:kKx1DkLX0]

家庭の教育力低下は想定外です

532 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:16:03 ID:IwehoS2W0]

詰め込みがだめだったからゆとりにする
ゆとりがだめだったから詰め込む

短絡的過ぎるだろ・・・

533 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:16:52 ID:RdUfISfX0]

教師もけっこう大変そうだったぞ。
授業時間減らすもんだから教えきれなかった部分を課題増やして補完するしか
なかったらしく、採点したりチェックするプリントが増えて四苦八苦してた。

534 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:16:56 ID:5Vtp3EvX0]

ゆとりが必要なのは、大人。

育児放棄させる無償残業政策を推進してたから、子供を監視せず、保護せず育ててしまった。
今の３０代はそうやって育てられた層。
親の世代を尊敬するどころか他人と認識している。
アニメやゲームのキャラを心から尊敬し、キャラが死ぬと本気で泣く。
親が死んでももちろん泣くわけがない。他人なのだから。

全て、無償残業がもたらした結果なだけだ。
そのカラクリが子供だった世代（30代）の得意なネットにより暴露され、
全ての企業が八百長のインチキ経営で無償残業奴隷させてると気付いた。
そして、子供を産んでも”自分がそう感じたように”他人と思われるだけ。

どうやって未来に希望を持てと？
こんな国で働くなんて論外。
まずは、バブル成金老害の生活ランクを落とす政策と、残業禁止政策を！

535 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 10:17:07 ID:n7kbwLkS0]

昔の教育が良かったとは思わないけど、少なくとも今よりマシだったってのは間違いない

536 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:19:01 ID:f4o7GjKfO]

ゆとりの旗頭 なぜか 関西のコリア国際大学の役員やってる どうみてもゆとり教育は日本人の劣化目指してました

537 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:25:05 ID:v+e2J1UK0]

まぁどの年代のどんな学力がどの程度低下したのか、ちゃんとしたデータは存在しないんだけどね。

538 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 10:35:25 ID:C7GSEWJE0]

高校までのレベルで個性なんてないよ。
東大行くようなやつなら全部100点とる内容で
ある科目だけ点数が良くて他の科目はダメであることを
個性とか言われても。

539 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:37:28 ID:nlv+c9Tv0]

なんで教育は公立学校のみで行われているという前提でしか考えられないのだ。
受験競争の緩和→学校群制度→私立受験の激化・低年齢化
公立のゆとり教育→私立の受験激化→都市部は20%が私立へ
・・・・ゆとりは私立への受験競争を激化させただけ。

540 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:39:49 ID:se/f5QTg0]

個性を伸ばすって、聞こえはいいけどな・・・

反社会的な個性を伸ばして後で責任もてんの。

541 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 10:42:33 ID:XAHr/FKk0]

個性なんて学校で作られるものなのかな

542 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 10:46:22 ID:3FcfaAdA0]

そもそもさ、日本人の海外における評価ってさ、
個性は無いが勤勉で誠実、手先が器用で根気よく
最後まで何かをやり続けるその姿勢にあったんじゃ無いのか。
なんでわざわざ曖昧な個性などと言うものを推奨するのか。
そんなもんちゃんと個人レベルでは持っていただろうに。
個性がない個性がないってのは、表層だけの話で、一人一人は
ちゃんと違う人間だっただろ？最初から。

543 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:10:05 ID:UO/Y1W/a0]

１８０度ひっくり返しただけで反省になってないのに気がつかないんだな。
反省なら学力は上がっているはずなのに低下してるじゃないｗ

544 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:17:43 ID:MXxxiPxz0]

バカなガキを大量生産した以外になんかあったっけゆとり教育？

あとは教師を堕落させ、学習塾・予備校・私立学校を儲けさせた
だけなんじゃないの？

545 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:24:51 ID:eGS0YvAP0]

逆に授業数減らして、個性とやらを伸ばす教育ができたの？
みんな同じような髪の毛の色、同じような服装、
同じような話し方、同じような話題なのですが・・・・・・・。

教育方法は幕末・明治初期まで戻せ。
あの時代の日本人が、諸外国から一番尊敬されていたでしょ。
それ以降はみんな「ゆとり教育」だよ・・・orz

546 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:25:17 ID:lE1HaIFJO]

>>544
完全週休2日制になって、援助交際する余裕もできたので、
女子中高生も儲けることができました。

547 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 11:27:17 ID:SzQAIyaR0]

ゆとり教育よりも詰め込み教育の方がまだマシってわかっただろ。戻せよ。

548 名前：ガムはロッテ チョコもロッテ [2007/11/05(月) 11:30:00 ID:9Z1thiwf0]

授業時間を増やせば良いだけ。
わざわざ失敗済の詰め込みに戻る必要は無い。
あとは教育環境を整えるべし。

549 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:31:55 ID:3ggABDE80]

ゆとりは最悪だけど詰め込みにも問題があったと思うな。
方程式がどういった理論で成り立っているかなんて教えないからな。
ただ詰め込んでいるだけだったもんな。
中学受験レベルで偏差値６０以上の学校に受かるレベルぐらいの理解力がないと！
それにくらべて毎日遊びほうけている子供は頭の中スッカラカンだわなｗ

550 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:41:15 ID:H83175QJ0]

個性個性ってバカじゃないのか？
おてて繋いで皆でゴールの馬鹿世代だろう。

551 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:42:08 ID:oLlVor9MO]

個性とは何かって定義しなきゃな
どちらにしろ授業時間とは関係ないと思うが

552 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:47:38 ID:3ggABDE80]

国立でも駅弁レベルの大学しか出てなかったら、
中学受験の問題を上手く教えることはできない。
しかもアホ相手に教えるなんて何万光年とかかるんだよ。

553 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:49:49 ID:AuwM5SI00]

詰め込みの何が問題だったの？

554 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 11:51:57 ID:bA5eLa4k0]

>一人一人の個性を伸ばせる教育が実現できるのだろうか

馬鹿に個性は必要ないわな。
詰め込み教育をやって、そっから伸びてくる奴だけが個性に値する。

555 名前：ガムはロッテ チョコもロッテ [2007/11/05(月) 11:52:18 ID:9Z1thiwf0]

>>553
理解力不足、暗記偏重主義、落ちこぼし
社会問題になった７・５・３とかかな。

556 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:54:04 ID:3d0sAN9cO]

もうこの際正しい援交の仕方でも授業に入れてあげればよくね？

557 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 11:57:17 ID:xcPPsPlbO]

増やす増やさないの前に、教育の方法から見直さないとダメだろ。

558 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:00:25 ID:pdcrnvv00]

>>549
「とりあえず覚えろ」という教育だもんな。分数の割り算なんて
いきなり分母と分子をひっくり返すなんて計算方法だけ教えるから
子供が「なんで？」って疑問にぶち当たると子供はそこで思考止まっちゃう。

559 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:03:53 ID:KqA13tNh0]

ゆとり馬鹿に足りないのは「ガマン」と「忍耐」だろ。
根本にそれがないから人として危うい馬鹿が増えた。

つまり、意味のない暗記に伴う忍耐が大事なんだよ。
その知識を上手く使えるか使えないかは個人差があるが、ゆとりよりは遥かにマシ。
暗記が無駄だと思うなら、かわりにその時間をすべて座禅にまわせ。

560 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:04:48 ID:dgPXmxsU0]

>>549>>558
おたくら、まともな先生に当たらなかったんだな。
詰め込み云々じゃなくて先生が悪い。

561 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:05:43 ID:h7644nY20]

個性も伸びずに知識が減っているから問題なんだろうが。
不良教師が更に楽しているだけ。真面目にやっている教師は時間が無くて
やりくりに困っているくらいだろ。
最低限詰め込まなきゃ応用も何もできないっていうことくらい、新聞社に入社
できる学歴ならわかるだろうに・・・

562 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:07:09 ID:3ggABDE80]

>>558
問題自体が「なんで？」ということを考える余地さえもなかったお。
これから中受できない子は負け組みだわ。

>>560
お前は私立受験組みだろ。
それか時代が違うと思う。

563 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:10:20 ID:AfEj+E19O]

授業時間を減らしてもバカが増えただけ。
個性と授業時間は関係薄いなら、減らす必要はないわな。

個性は個性で伸ばす方法を模索したらいいさ。

564 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:12:55 ID:dgPXmxsU0]

>>562
いや僻地の公立。
都会の私立の事情なんて全くわからんｗ
公文くらいはいったけどね。

お勉強できないということも個性のうちですか？
どうせなら、お勉強できる個性にしたほうがいいんじゃないですか？

565 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:13:39 ID:YwPG3zNc0]

義務教育では基礎を徹底的に教えろよ。
早期に個性を伸ばしたいなら、親が学校とは別に伸ばす方法を模索しろ。
あとは本人が義務教育修了後に自分で伸ばせ。

566 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:15:29 ID:Mfuwgj4I0]

ゆとり教育の推進者は
朝鮮系のエリート校の理事になった。


それがすべて。

567 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:16:35 ID:3ggABDE80]

>>564
そうですか。
運が良かったと思うよ。

568 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:19:53 ID:/CfS4ytv0]

別に個性伸ばす教育が実現できるとも思えないけど
少なくともゆとり以前の知的レベルには戻せるんだから
屁理屈こねるなという感じ

569 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:24:55 ID:alrwBzZkO]

我慢できないって言う個性。
無知蒙昧と言う個性。
能力的に劣るという個性。

ばっちりだな…。

570 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:27:07 ID:3ggABDE80]

公立学校ごときが予算もなしに個性を伸ばすって、
具体的にどういうことかサッパリわかんねｗ

習字で段取れるくらい教えてくれんのか？
サッカー選手になるために教えてくれんのか？
東大行きたかったらそのために時間を割いてその子中心に教えてくれんのか？

性格重視でその子の性格を重んじるとかじゃないだろーな、まさか。

571 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:31:40 ID:/RjAQFrzO]

ゆとり教育を受けた中堅〜新米教師が教えるんだから改善する可能性少ない気がする

572 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:35:36 ID:ZskBiBsE0]

個性というのはある程度の土台がある事が前提で良いと思うのですが。
度の過ぎた個性偏重はただの社会不適合的人格破綻者
学校は土台だけで十分。

573 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 12:41:31 ID:dgPXmxsU0]

>>570
「子供をありのままに育てる」みたいなこと言ってたと思うがｗ

574 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:44:51 ID:cL2vnDQy0]

入試がやさしい内容だと大抵は大量の設問を出されて
内容の理解度よりも無駄にスピードと完璧さを求められる。
これはまさにゆとり推進者の嫌う受験テクニック以外の何者でもない。

575 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 12:57:46 ID:pMrqqdSy0]

自由、個性、ジェンダーフリー、人権


これらすべてが、日本人力を低下させていることにきづけば、
誰が得するかは一目瞭然。

仕掛けているのは、
国家が敵国認定している隣の三国

576 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:03:54 ID:3ggABDE80]

>>573
ふーん　放置で十分な教育レベルだな。
勉強が出来ない子はもちろんそのまま。
何の取柄のない子もそのままってことだな。

577 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:05:34 ID:yQ+N4i910]

>>554
禿同

つか、個性の無い奴に個性とか言いだしたらふぁびょルだけだし

578 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:08:12 ID:mLCw+zbV0]

ところで中国新聞の幹部や記者の子供ってどういう学校行ってる？
当然、地元の公立中、公立高だよね？

579 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:09:13 ID:eUumDgfT0]

個人個人の取捨選択の上に出来上がるのが個性。
選択肢を減らして個性を伸ばせなんて無理。

多様な個性を生み出すには多くの選択肢を提示し、子供自身にそれを選ばせる事で成し遂げられる。

580 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:10:51 ID:Ylf7Zbwe0]

どうしてこう新聞社ってのは馬鹿を量産したがるのかねえ。

頭の理解力が上がると自分達の馬鹿がばれて困るからなのか
量産を望む親玉の意向なのかは知らないけれど。


そもそも子供たちの自主性に任せたところで
大人が指針をきちんと示した上で行動させないと何も出来ず時間をもてあまし遊ぶだけだったし
結局基礎学力も塾頼みになる現状だったのだから学校に詰めておいて馬鹿な事をさせないよう管理するのが当然。


しかし国に「馬鹿世代」と認められてしまったゆとり世代は大変だよな。
学力云々より人間として未熟過ぎるとの烙印だから企業も慎重にならざるを得ない。
こう言う逆境から這い上がれる人間は大事にしないといけないが少数なんだろう。

581 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:13:12 ID:Kg6ReXD60]

個性なんて詰め込もうが体罰しようが
遊ばせようが嘘を教えようが
無くせるものじゃないと思うのだが。
個性を伸ばすとかいう
不思議な呪文を使って楽したいだけだろ教育者は。

582 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 13:13:28 ID:eUumDgfT0]

国が失敗だと認めてしまった世代か、、、
育てかけた国民が大人になり損なったら捨てちまう国、ひでー話だな。

583 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:17:13 ID:3ggABDE80]

お前ら、子供には勉強させろよ！
周りの大多数であるアホに振り回されたら泣きみるぞ

584 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:20:07 ID:BaGYKoAI0]

中学生でも単位たりなかったら、卒業不可にすりゃいいのに
キチガイが卒業できるのは異常

585 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:22:59 ID:ug465dEOO]

その前に秩序と倫理観、考察力をつけさせろと･･･

586 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:25:35 ID:e8XwVBOs0]

つ〜か、ゆとり教育推奨してるのは売国機関ばかりだよなｗ
ゆとり教育推奨してる連中は日本を衰退させたいのか？

個を伸ばすのだって基礎学力があってこそだ
耳障りの良いことばかり言って、ゆとり世代の学力低い現状見つめろよ
将来一番困るのはゆとり教育受けた子供たちだ

587 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:26:32 ID:3ggABDE80]

子供は元気であればそれでいいなんて考えで優れた人間が出来上がるはずがない。
出来上がるのは自尊心だけは一人前のすれからし。

588 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:27:21 ID:v+e2J1UK0]

基礎学力が低下したというデータはないんだが。

589 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:27:45 ID:WydcusoK0]

授業時間が多くなることが、生きる力を育てることにどうつ ながるのか、いまひとつ見えてこない

授業時間が少なくなることが、生きる力を育てることにどうつ ながるのかってのも、いまひとつ見えてこない

590 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 13:31:14 ID:eUumDgfT0]

>>588
実感はたっぷりあるよ。中身を理解せずにアクセルとブレーキをスイッチのように使う運転手
見えている危険を避けられない子供達。。。
ありえないほど高い目標を一気に達成しようとするヤツ。。。

591 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:35:41 ID:wVTZS63eO]

競争力を無くす程やる気起きなくなるに決まっているｗ
ドロップアウトする奴はすればいい。
自ら自分を見出す事出来れば。

592 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:42:13 ID:v+e2J1UK0]

>>590
それが基礎学力とどう結びつくのかイマイチわからないんだけどね。
ましてや低下とどうつながるのかがわからん。

実感と統計データはしばしば乖離する。
少年犯罪は近年増加しているように見えて、統計上はむしろ減っている。

学力に関しても、低下を裏付けるようなデータは存在しない。

>>591
フィンランドのように教育現場から競争原理を排除し、OECD・PISA調査で学力世界一となった国もある。
イギリスのように公教育に競争原理を取り入れ、現場が疲弊してしまった国もある。

593 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 13:47:00 ID:loZCoXfNO]

個性なんて個人が勝手に伸ばすもの。学校は関係ない。
つか学校教育で潰れる個性なんざひ弱過ぎ。
そんなモノはいらない。不燃物として棄てたほうがいい。

594 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 13:55:38 ID:eUumDgfT0]

>>592
どうつながってるか理解出来ないか、、、
そこが一番の問題点なんだよね。

595 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 14:05:52 ID:v+e2J1UK0]

>>594
個人的経験・実感を語ってくれるのは結構なんだが、何の裏付けもなしに公教育全体にまで拡大するなって事だよ。

596 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 14:12:23 ID:OhUAm6oRO]

いじめ虐待の個性、人殺しの個性を伸ばし日本という国を滅亡に追い込んでいるね。
馬鹿と阿呆を大量生産している国だからこそ、　
そんな奴らを利用して自分たちだけ幸せな暮らしが出来ればいいんだよ。
ゆとり大歓迎！ゆとり万歳！

597 名前：名無しさん＠八周年 mailto:sage [2007/11/05(月) 14:13:36 ID:eUumDgfT0]

>>595
実感に裏付けを要求されたって事例しか出せないよw

598 名前：名無しさん＠八周年 mailto:ｓage [2007/11/05(月) 14:14:04 ID:cv/WvpM00]

「何も規制しません。好きなように生きてください。」と言われると
人は不安になり誰かのまねをするから結局没個性的になる。
「個性だ！」と主張しながら皆でルーズソックス穿いてたのがいい例だ。
逆に学校側が規制と弾圧強化すれば強力な個性が生まれると思うのだが。

599 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 14:15:02 ID:v+e2J1UK0]

>>597
だから基礎学力低下を裏付けるデータを出せばいいだろ？

600 名前：名無しさん＠八周年 [2007/11/05(月) 14:16:28 ID:OhUAm6oRO]

痴呆ゆとり野郎を奴隷、踏み台にして楽しくいきましょう。

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